生活育心 实践筑场

—— 清水亭幼儿园省级重点课题开题论证会

3月19日下午，2025年度江苏省教育科学规划幼儿园重点课题开题论证会在我园圆满举行。江苏省教科院院长陆岳新、省教科院科研处处长董林伟、副处长宗锦莲、省教科院教研室副主任汪丽、南京市教科所所长刘大伟、南京晓庄学院副教授程功群、南京市教科所科研员邓大龙等专家组成员莅临指导。南京市江宁区委教育工委书记、区教育局局长宋翔，区教育局幼教科袁家银科长，区教育科学研究室主任汪圣龙等主管部门领导全程参与。共同为我园重点课题的研究把脉定向、凝智聚力。

作为扎根融合教育实践十年的幼儿园，我园申报的《“生活・实践” 教育理念下幼儿园特需儿童生活实践场建构的行动研究》成功立项为省级重点课题并顺利开题，这既是对我园过往融合教育工作的肯定，更是对我们深耕特需儿童教育研究的鞭策。在开题汇报环节，耿敏园长代表课题组作研究构想陈述，从园所十年融合教育实践基础出发，详细阐述了将 “生活・实践” 教育理念融入特需儿童教育的研究思路，介绍了我们想要通过建构生活实践场域，让特需儿童在生活实践中获得发展、提升能力的研究设想。同时，也结合研究筹备过程中的实际情况，就生活实践场的功能区划分、配套评估体系构建等困惑，向在场专家虚心请教。

汇报后，专家组围绕 “生活理念” 与 “特需实践” 的深度融合，为课题研究给出了精准、专业的指导建议。专家们建议，要先对 “生活实践场” 进行贴合幼儿园实际的园本化界定，让场域建构紧紧围绕特需儿童核心素养发展展开；考虑到特需儿童教育的个别化特征，在搭建普遍性研究框架的同时，要做好 “一生一案” 的个案研究，还要重视普通儿童与特需儿童的融合互动，让实践场成为所有孩子共同成长的空间；更要从特需儿童的真实生活场景出发重构实践场，把日常生活情境转化为教育契机，还推荐我们采用 “个案追踪” 的研究方法，通过长期观察记录，找到实践场建构的内在规律。

省教科院董林伟处长还从研究方法层面为我们指明方向，提醒课题组要牢牢把握 “为什么做、做什么、怎么做、做成怎样” 四个核心问题，让研究目标更清晰、内容更聚焦，确保研究成果能落地、可应用。

陆岳新院长在总结讲话中，对我园的融合教育实践和课题研究构想给予了肯定，同时也提出了殷切期望，他强调特需儿童课题研究要从孩子的真实需求出发，不仅要做出适合本园的实践模式，更要努力形成能辐射全市、全省的可复制经验，真正让科研服务于儿童发展。

此次开题论证会，为我们的课题研究理清了思路、明确了方向，专家组的指导既有理念引领，又有具体的操作方法，让我们一线研究教师心里更有底、脚下更有路。接下来，我们会认真梳理、消化专家的宝贵意见，对研究方案进行反复打磨、优化深化，在后续的研究中，我们会始终立足特需儿童的真实生活，用心建构生活实践场，在日常的生活与实践中探索特需儿童教育的有效路径，以科研助力融合教育发展，让每一个孩子都能在幼儿园的生活实践中收获成长！